華盛頓州成為美國第五個向教育工作者、管理人員、學生和家長發佈關於如何在學校使用生成式人工智慧指南（generative AI guidelines）的州。公共教育總監辦公室日前發佈了該文件，指出教育工作者和學生已經可以輕鬆使用該技術，並且將不可避免地影響學習環境。公共教育總監 Chris Reykdal 表示，教育並不總是處於實施新工具的最前沿，但他認為人工智慧是一個新的機會。
生成式人工智慧是一種可用於創建新的內容和想法（包括對話、故事、圖像、影片和音樂）的人工智慧。人工智慧技術試圖在影像辨識、自然語言處理（NLP）和翻譯等非傳統運算任務中模仿人類智慧。生成式人工智慧是人工智慧的發展方向。您可以訓練其學習人類語言、程式語言、藝術、化學、生物學或任何複雜的主題。生成式人工智慧可以重複使用訓練資料來解決新問題。例如，學習英語詞彙並根據其處理的字詞創作一首詩。您的組織可以將生成式人工智慧用於各種用途，例如聊天機器人、媒體創作以及產品開發和設計。
Chris 在接受KING 採訪時表示：「指南是為了真正告訴各學區，『你們可能已經在使用它，而且很多學生已經在使用它，所以讓我們將其融入到我們對教學和學習的思考方式中。』」他表示，「華州希望積極鼓勵在學校採用人工智慧，其理念是該技術將極大改變學生未來與世界接觸的方式。這是一個擁抱。這是我們在說『讓我們朝著這個方向奔跑』」他說。「透過提高意識，讓學生真正理解（人工智慧），我們的孩子將成為未來的創新者，他們將創造整個公司以及整個想法和概念。如果它要主導全球生產力，華盛頓的孩子應該世界上最擅長這方面的人。」
華州的指導方針承認，在利用技術的功能應用與解決隨之而來的不可避免的擔憂之間取得平衡的重要性：抄襲、過度依賴、學生資料隱私、某些人工智慧可能固有的偏見僅舉幾例。該文件強調了在使用人工智慧程式時以人類決策為中心的重要性，並表示學校應採取「H-AI-H」方法：從人類探究開始，看看人工智慧產生什麼，最後以人類反思、編輯和理解為結束被生產出來了。該指南明確指出：「人工智慧並不能取代教育中的人類智慧 或人道主義存在。」
Chris 說：「你永遠不能僅僅使用人工智慧來撰寫論文並提交，它總是必需與學生建立聯繫。」該指南建議教育工作者考慮以下因素來支援利用人工智慧技術的以人為本的學習環境。華州多個學區已經找到了整合人工智慧的方法，包括Peninsula 學區、Brinnon 學區和 Yakima 學區。
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