根據「消費者事務」平台（Consumer Affairs）的一項研究報告，華盛頓州在全美2024年最佳公共教育排名中高居第四。
華盛頓州能位居排行榜的第四名，主要歸因於華州學生的人均補助金比較高，排到了全美第三。幫助華州榮膺全美公共教育研究排名第四的其它方面還有：
1）學校資金和資源全美排名第11位；
2）教師年薪平均為8萬6,804美元，全美排名第四；
3）K-12年級學生成績全美排名第16；
4）ACT平均成績超過全美平均水平，排名第10，SAT平均成績排名第28；
5）八年級學生的閱讀能力在全美排名第9位；
6）校園安全排名第24；
7）槍枝暴力發生率為每10萬名學生中有1.77起，排名第17；
8）在大學校園刑事犯罪率最高的城市中，排名第6，每萬名學生中有29起犯罪事件。
全美各地教育系統的評判標準是根據K-12年級的表現、學校資金和資源、高等教育質量及安全等因素來評判的。
華盛頓州公共教學總監辦公室首席通訊官Katy Payne表示，很高興有機會看到華州與其它州相比做得如何，儘管這只是衡量（教育系統）進步的一種方式。
西華報姐妹報《Northwest Asian Weekly》特約評論員Yvonne Kinoshita Ward
Yvonne Kinoshita Ward是華盛頓亞裔律師協會前任主席和華盛頓亞太美洲事務委員會前任主席。她兩次被《西北亞裔週刊》評為亞裔社區的最佳撰稿人，並因促進法律職業的多樣性而被授予華盛頓州司法協會Carl J. Maxey獎。
在政治知情人士的推動下，這裡的亞裔正面臨他們的孩子在未來會遭受一個令人不安的威脅：一場拒絕給予亞裔孩子教育機會和政府就業的運動。這一威脅是通過第1000號動議案（在你的投票中稱為第88號全民複決議案）實現的。該動議案將在大學招生錄取、公共就業和政府合同方面實施種族配額和上限。
目前，在華盛頓，根據我們的民權法案，這種歧視是非法的。但是政府和大公司知情人士希望通過第1000號動議案（I-1000）來廢除這些權利。這是對我們父母、祖父母和曾祖父母的終極背叛。他們為了讓自己的孩子過上更好的生活，非常努力地工作並且忍受了殘酷的種族歧視。我們必需尊重這些犧牲，確保亞裔孩子不會被剝奪尊嚴，被剝奪公平和長輩們為他們贏得的尊重。我們必需拒絕I-1000。
I-1000通過配額和上限使反亞裔的偏見合法化，對哈佛的訴訟揭示了亞裔家庭所知道的事實：大學院校歧視亞裔學生。根據哈佛的平權行動政策，亞裔學生的SAT分數要比其他群體高出至少300分才會被接受。哈佛隨後對亞裔學生的入學人數設置了上限。盡管亞裔申請者在每個客觀類別中的得分都明顯高於所有其他群體，但他們的錄取率最低。同樣的情況也發生在醫學院的平權行動政策上。在這些政策下，其他群體被錄取的比率是MCAT和GPA成績相同的亞裔學生的10倍。
如果I-1000通過，反亞裔的歧視將通過哈佛式的配額和上限在這裡合法化，而I-1000背後強大的知情人士將這些配額和上限隱匿在不可告人的漏洞中。各機構將按種族統計學生和僱員，決定哪些種族獲得優先地位，為這些種族設定目標，並做出有利於這些種族的大學錄取和招聘決定。根據定義，這些就是配額。它們將在政府的各級層面得以實施。官僚們將被授權根據他們所偏愛的種族地位來決定將誰納入大學院校和政府就業之內，將誰排除在大學院校和政府就業之外。亞裔非常清楚這意味著什麼。我們經常被當權者排斥在外。
I-1000將通過利用一個充滿內幕的政府機構，對我們實施上限，來使這種歧視合法化。因為我們的孩子是亞裔就剝奪他們的教育和就業機會，這是不公平的。雖然我們作為父母已經得到教育和工作，但我們的孩子還沒有。如果I-1000通過，他們將會感受到歧視亞裔的全部影響。我們必需站起來拒絕I-1000。
I-1000具有分裂性，它使各種族互相對抗。它甚至撕裂了我們自己的社區：亞裔內部人士正在攻擊反對I-1000的亞裔，對他們進行人身攻擊，並把他們邊緣化為局外人。這就是I-1000所做的，就像一個計劃。想像一下如果I-1000通過將會發生什麼。我們必需拒絕I-1000。
亞裔被視為民權運動中沉默的繼子而被忽視。我們一貫支持平等對待所有人，但當我們面臨歧視時，我們被忽視。面對教育領域的種族主義，比如哈佛大學，沒有一個支持I-1000的所謂民權組織站出來支持我們。事實上，美國公民自由聯盟（ACLU）甚至稱贊這種歧視。
這些團體過去無視我們，現在他們希望我們支持對我們孩子的歧視。對此，我們必須說不。為了紀念那些在我們之前犧牲如此之多的人們，為了那些沒有做錯任何值得歧視的事情的孩子們，我們必須堅持自己的立場，與這種偏見作鬥爭。我們必須在投票箱前表明立場，因為在那裡，反亞裔的勢力不能忽視我們。手裡拿著你的選票，關注我們孩子的未來，關注他們擁有尊嚴的權利、他們得到公平的權利、以及他們受到尊重的基本權利。拒絕種族主義。拒絕I-1000。
（本報訊） 波士頓（Boston）聯邦當局17日表示，48歲加拿大籍華裔女子隋小寧（Xiaoning Sui，音譯） ，因涉嫌買通教練、假造子女學習或活動紀錄，試圖行賄幫助兒子進入加州大學洛杉磯分校（UCLA）讀書，於16日晚間在西班牙被捕。她成為涉嫌參與大學入學詐欺的第35名家長，也是第52名嫌疑人。
大陪審團3月起訴書指出，隋小寧同意支付40萬美元給大學入學舞弊案的入學顧問辛格（William Rick Singer），讓她未參與過足球比賽的兒子，能以足球「特長」進入UCLA就讀。起訴書在隋小寧被捕後公開，目前不清楚隋小寧是否會聘請律師。
起訴書指出，隋小寧在去年8月接洽辛格談協議，當時辛格與佛羅里達州薩拉索塔大學一名不具名的網球入學顧問討論，要花多少錢才能確保隋小寧的兒子能透過「賄賂」進入多間大學；消息人士透露，這位知名網球規劃專家是崔布里（Scott Treibly）。崔布里並未回應，也尚未因此案被控罪。辛格、崔布里、隋小寧和一名中國翻譯員去年8月會面，辛格表示需要以「特殊方式」寫申請書才能保證進入UCLA；當時聯邦探員已連月竊聽錄音辛格的通話；辛格要求隋小寧匯40萬美元到代管帳戶，直到確保他兒子錄取為止，同時表示她兒子「不會知道發生什麼事」。
隋小寧前後共寄出兩筆共40萬美元的「捐款」給辛格的Key Worldwide基金會；辛格將隋小寧兒子履歷寄給UCLA當時的足球校隊總教練沙塞多（Jorge Salcedo）並用10萬美元賄賂；之後隋子被錄取並列名足球隊中。沙塞多3月被控共謀結夥犯罪，但他拒不認罪。
調查單位表示，簡克已經認罪共謀犯下詐騙，為辛格客戶的孩子偽造數十份假履歷；她已與相關單位合作進行調查和揭弊。辛格也對4起重刑認罪，目前正等待判決。
好萊塢明星費麗西蒂·霍夫曼（Felicity Huffman）已因涉嫌賄賂篡改SAT分數等罪名，上週被判處兩週監禁和罰款，是第一位被判刑的涉案人。
近年來，在國際標準下美國教育並非最優，許多的評估都顯示美國學生的成績並不好。許多人以為，美國的貧困拖累了美國的總體分數，但是，當把每個國家分成四個社會經濟等級時，可以看到，美國的中產階級學生不僅落後於等級相似的外國學生，而且還比不上來自數個國家的等級較低的學生。
全球四年級學童每5年進行一次評估的「國際閱讀素養進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study）於2017年12月5日公佈。
美國傳統上表現優異。然而，美國學生2016年的平均分數由2011年的556分下降到549分（滿分為1,000分），排名由2011年的第5下滑至第13名。有12個教育體制表現超過美國，另有3個國家成績與美國不相上下。
美國有4,400名四年級學童參加上述國際測驗，一向表現最優異的俄國、新加坡和香港，這次成績再度超越美國，然而歐盟最貧窮國家拉脫維亞的成績都凌駕美國之上；同時，波蘭、挪威排名也超前美國。
這項報告令人益加擔憂美國學童的學業表現停滯不前，甚或下滑。根據2015年另一項國際測驗結果，美國四年級和八年級的數學科學成績持續落居亞洲學童之後。同年，在兩年一次的「全國教育進步測驗」中，美國12年級學生的閱讀成績不變，但數學成績退步，四年級的閱讀成績不變，八年級閱讀成績下滑。
在國際閱讀素養進展研究的測驗中，美國成績最差學生的分數下滑最大，顯示美國學校應該更努力改善這些學生的成績；成績最差的25%學生的平均分數，由2011年的510分至2016年下滑至501分。
無獨有偶的是在2016年9月美國教育進展評估中心發佈的「全國成績單」年度報告公佈了美國12年級學生的成績情況。
報告顯示， 參與測驗的10,000餘名12年級學生中，38%的學生數學成績不達標，28%的學生在閱讀能力方面低於基本標準，對比前兩年的數據均出現了一定程度的下滑，而最好和最差的成績差距也進一步擴大。
按照族裔看，數學方面達到「精通」或更高標準的亞裔學生達47%，白人學生比例為32%，而西語裔比例是12%，非裔比例只有7%；閱讀方面達到「精通」或者更高標準的亞裔學生達49%，白人學生比例為46%，而西語裔的比例是25%，非裔比例只有17%。
教育專家指出，造成此趨勢的原因可能是經濟大衰退，許多家庭因此淪為貧民，同時各州也被迫刪砍教育預算。預算和政策優先中心的最新報告發現，從2008年到2015年，有29個州減少每名學生的教育經費。
美國前總統奧巴馬曾多次呼籲加強美國中學的數學和科學教育。之前，美國40多個州和華盛頓特區還決定採用共同核心課程標準，對基礎教育階段各年級的數學和閱讀制定了詳盡的標準，並試圖訓練學生獨立思考和解決問題的能力。但目前來看，美國學生的學業還未取得足夠的進步。
一直以來，美國和州都有州級考試以及學術能力評估測試（SAT），但從未有過一個國際標準。如果我們想要讓自己的孩子不僅在美國勝出，還要在全球市場中勝出的話，這是我們了解自己所處位置的一個絕佳機會。一個國際標準的評估對大多數美國學校是一種鞭策，因為這給學校樹立了一個真正的國際參照做出衡量。
但不要看了前文就全盤泄氣，我們有個別的美國學校貨真價實地比世界上任何國家都表現更好。如果我們想要讓自己的孩子不僅在美國勝出，還要在全球市場中勝出的話，這是我們了解自己所處位置的一個絕佳機會。
