相信對本地教育界，不管是學生、教師、行政人員與家長來說，今年明顯是教學相長的一年，新冠疫情迫令各大、中、小、學前教育學生離開校園，回家以線上課程學習餘下來未完成的課程。學習成果難測，更下不了定論。
以線上課程聞名的本地華盛頓州州立大學環球學院也表示，一個線上課程最低限度要三個月或以上的籌備時間才能做到全面涵蓋。本地北岸學區雖然拜選民投票結果所，早早已設計線上教育課程，較其他校區先行一步；唯在三月中推行時也手足無措了一些日子，才漸漸獲得改善。
疫情不容許大家有充裕時間做準備，家長們想要求子女今年的學習進度與成績如以往在學校一般好，最好自己也要多加把勁從旁協助。當然對那些容易適應學習環境及在家長配合引導下的學生，改變課堂地點對他們的學習影響應該不大，缺乏了的實體社交生活也容易日後補回。
但對於一些特殊教育學生或注意力難以集中及年齡較小的學生們，整天面對電腦學習會是苦差，畢竟是上課而不是打電子遊戲機。老師要想盡法寶去理解、教導和與電腦屏前的學生互動，以避免他們過份離隊。
在疫情過後，唯一肯定能磨練出成績的就是在突變環境中去改變自己的適應能力，學習適者生存的道理，在不理想及並無其他選擇的情況下，保持學習，創出最大的應變能力，而不浪費時間及生活在埋怨中。疫情公平地給予大家寶貴學習的一課，從中能獲益多少，就視乎能否好好把握這個時機了。
