學生

在教育工作者眼中，學生的學習成效不僅取決於課堂上的教學品質，更與家庭生活環境息息相關。華盛頓州 Edmonds School District 日前與非營利組織 Housing Hope 合作推動一項創新住房計劃，興建專門提供給無家可歸學生家庭居住的經濟適用住房社區，希望藉由穩定的居住環境，幫助學生專心學習，改善家庭未來發展。

根據學區資料顯示，不少學生因家庭經濟困難而面臨住房不穩定問題。有些家庭暫住於親友家中，有些則居住在臨時收容所，甚至面臨流離失所的處境。對於這些孩子而言，每天擔心今晚住在哪裡，往往比完成作業或準備考試更加迫切。

教育專家指出，住房不穩定會對學生造成多方面影響，包括缺課率增加、學習成績下降、心理壓力升高，以及較難建立穩定的人際關係。頻繁搬遷也可能使學生被迫轉學，進一步影響學業發展與社交適應。

為解決這項問題，Housing Hope 將與Edmonds 學區共同打造一處經濟適用住房社區，優先提供給學區內符合資格的無家可歸學生家庭入住。除提供安全、穩定且可負擔的住房外，計劃還將結合多項支援服務，包括就業輔導、家庭資源連結、心理健康服務以及兒童課後學習協助等，希望幫助家庭逐步實現經濟自立。

學區官員表示，教育與住房其實密不可分。如果學生每天都在擔心住所問題，教師再努力也很難讓孩子充分投入學習。因此，提供穩定住房不只是社會福利措施，更是一項教育投資。

近年來，隨著房價與租金持續上升，華盛頓州許多家庭面臨居住負擔壓力。尤其在大西雅圖地區，住房成本快速增加，使低收入家庭更容易陷入住房危機。學校也因此成為最早發現家庭困境的重要窗口。

支持者認為，這項合作計劃展現社區、教育機構與非營利組織共同解決社會問題的新模式。透過整合住房與教育資源，不僅能改善學生的學習條件，也有助於打破貧困循環，為家庭創造更穩定的未來。

對許多孩子來說，一個固定的住處不只是棲身之所，更是安心做功課、規劃未來的起點。Edmonds 學區與Housing Hope的合作，也凸顯了教育界日益重視學生整體福祉的趨勢——因為只有當基本生活需求獲得保障時，孩子才能真正擁有追求夢想與成功的機會。

自川普政府打擊移民以來，全國的國際學生入學率一直在下降，但這種變化並沒有在各州均勻分佈。 根據國土安全部的資料，與2025年3月相比，華盛頓的國際學生入學率下降了16%，而紐約等其他國際學生入學率高的州僅下降了6%。

2025年4月，移民和海關執法局突然撤銷華盛頓大學的9份學生簽證，作為全國範圍內的簽證撤銷的一部份。 華盛頓大學學生簽證在月底前恢復，但已經造成損害。根據國際學生招生資料，2025年秋季季度國際學生招生下降7%，是自2017年秋季以來最低的國際學生。該招生資料還顯示，來自中國的學生在華盛頓大學本科課程註冊的國際學生總數中佔最大比例。

國際學生服務向所有國際學生發送了電子郵件，向他們保證，只要他們準備額外的旅行證件並保持狀態，他們就會沒事。Zhong說：「我認為對於任何想在這裡學習的國際學生來說，這肯定感覺不好。但我們真的不知道它們被撤銷的原因。」Zhong持有F-1簽證，將她指定為全日制學生，但僅憑這一點並不能保證她在美國逗留。持有F簽證的國際學生需要由他們就讀的大學簽發的I-20表格，證明他們已被全日制學習課程錄取，並且有經濟能力留在美國。為繼續讀研究生，Zhong必需在時間敏感的過程中將她的I-20轉移到哥倫比亞大學。

她說：「我擔心如果我現在轉移我的I-20，我就無法繼續我的本科學習了。當我在這裡畢業並完成學業的那一刻，我會把我的I-20轉移到哥倫比亞，他們會給我開一個新的。」儘管簽證管理和搬家的壓力很大，Zhong 還是沒有被阻止留在美國。她說：「我無法想象自己不學習哲學。」 因為當我做哲學時，出於某種原因，我感覺更【我】了……它允許我表達自己的觀點，並鼓勵我比以前更多地傾聽內心的聲音。 因此，我認為空氣中瀰漫著焦慮，但與此同時，我對踏上新的旅程感到非常興奮。」

對於許多國際學生來說，時間在畢業後立即開始滴答作響。如果他們不打算攻讀另一個學位，本科課程的結束意味著從技術上講，他們不再有資格獲得F-1簽證。如果沒有僱主擔保非移民H-1B簽證，那些希望留在美國找工作的人有一個選擇：可選的實踐培訓。如果獲得批准，它允許應屆畢業生在學生簽證上再停留12個月，讓他們有時間尋找和獲得工作。

當Zhong的擔憂集中在研究生院和不斷上漲的生活成本上時，像Yichen Wu這樣的年輕學生正面臨著一個不同的挑戰：他們是否能在美國停留足夠長的時間來建立事業。Wu說：「有了STEM學位，大學畢業後，你的OPT時間比其他專業更長。你可以持學生簽證在美國工作，比其他學位更長。 那絕對是一個優勢。」Wu 也是來自中國的國際學生。 在美國東海岸高中畢業後，他搬到了華盛頓州上大學。

Wu可能離他預計的畢業日期還有兩年，但他說，在這樣一個要求苛刻的專案中，時間過得很快，就業市場的狀況令人擔憂。他希望留在美國，但他的計劃取決於他是否能找到工作。實習是為應屆畢業生尋找全職工作的一個組成部份。Wu 發現，持有學生簽證有時會使他沒有資格參加招聘過程。

Wu 說「一般在招聘實習結束時，僱主通常會問「你是國際學生還是美國公民？」我會告訴他們「我持有F-1簽證，」他說。 「他們說他們不能為學生簽證提供實習機會。 我假設的是，他們不能贊助H-1B簽證，所以他們甚至不希望持有F-1簽證的學生實習。這種情況發生在我身上很多次。」他補充說，就業不確定性在國際學生中並不罕見。 雖然他希望留在美國，但仍然為他開放的廣泛機會使他的未來計劃有一定的靈活性。

與此同時，Wu 和Zhong都繼續享受大學生活。 Wu 是國際關係和文化主管力交流中心的志願者，該中心為尋求社群和友誼的國際學生舉辦活動。Zhong 在寫作中心工作，輔導想要提高寫作技能的學生。 像華盛頓大學的大多數其他同齡人一樣，他們專注於學習——確保未來光明，無論接下來會發生什麼，他們現在努力做好當下的學習。

（部份譯自：Northwest Asian Weekly By Saraphena Wong)

美國政府推動學校「一人一機」政策出現反彈，部份家長串聯，主張應讓孩子退回學校公發的筆電與平板，回歸傳統的紙筆學習。

國家廣播公司新聞網（NBC News）報導，美國聯邦政府從2020年COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情期間，推動「一人一機」政策，至今全美近90%公立學校的中高年級學生，每人都有一台專屬的筆電或平板。

不過疫情結束後，許多家長質疑這項政策，造成學生螢幕使用時間過長。報導引用研究指出，使用電腦學習的學生課業表現較差，反之紙本閱讀更有助記憶吸收。

NBC報導，加州一名前教師推動「退筆電」運動，透過電子郵件群組分享經驗，製作懶人包獲三千多次下載。這名前教師表示，退出電腦學習不是終點而是促進對話，讓更多父母敢質疑數位教育。

報導指出，當筆電取代課本、螢幕取代黑板，副作用開始出現。部分家長說，學生在課堂上分心滑影片、玩遊戲已成常態，也有人長期盯視螢幕導致頭痛與焦慮。

一名家長將校園筆電比喻為「菸草」，批評學校發配設備的做法，如同「在校園設立吸菸室」。家長形容：「我感覺孩子被強迫在校抽菸，放學還要帶一包菸回家。」

報導指出，這場運動背後有科學支持。多名教育專家認為，紙本閱讀時，學生的理解力與記憶度優於電子螢幕。

部分家長將孩子轉學至低科技或崇尚古典教育方式的學校；有人自購筆電，加裝過濾軟體；也有人爭取作業改為紙本，或要求學校筆電不帶回家。

教育行政人員與教師回應，學校需培養學生的數位素養，不能將課堂螢幕與娛樂使用混為一談。

但批評者指出，學生不必天天當「消費者」才能學會科技，況且10年、15年後的科技演進，未來職場工具恐怕早已改變。

數百名西雅圖公立學校學生15日舉行罷課，抗議學區調整午餐政策的計劃。

據悉，西雅圖公立學校近日宣佈，計劃將午餐時段一分為二，以緩解午餐高峰期的擁擠狀況，確保學生們能在30分鐘內完成用餐。但學生們擔心，這一調整會對教學日的其他環節造成負面影響。

內森·霍爾高中（Nathan Hale High School）高三學生Adrian Clark表示：「我參加的許多社團活動將被迫中止，至少面臨嚴重威脅，這對我非常重要。」

像Adrian這樣的學生之所以擔憂，是因為社團活動通常安排在午餐時段。儘管學區建議將活動調整至課前或課後等其他時間，但學生們認為這難以解決問題。

許多學生表示，自己課後還需兼顧兼職或運動等事務，難以再安排更多活動。羅斯福高中（Roosevelt High School）高二學生Alison Cogan說：「一天總共就這些時間，利用午餐時段開展活動顯然更理想。」

學區方面表示，部分學校已於本週一開始實施新作息表，所有高中最遲須在10月6日前完成調整。

本文譯自 Fox

部分譯自: Yahoo

在數字化無處不在的今天，手機幾乎成為中學生的「第二生命」。然而，華盛頓州的部分學區率先對這一現象「婉拒」。自2023-24學年起，半島學區（Peninsula School District）和基特薩普郡（Kitsap County）部分學校實施了手機禁令，成為全州最早推行此類政策的地區之一。

在禁令實施後，教師群體幾乎一邊倒地表示支持。研究顯示，大多數教師的壓力明顯減輕，課堂管理更加輕鬆。他們不再需要頻繁扮演「裁判」的角色去處理學生的手機使用，而是能更多地充當「教練」，專注於教學本身。

不少教師還發現，學生的課堂表現和社交互動有所改善，氛圍更加自然。尤其在中學，老師們觀察到孩子們變得更放鬆，重新回到面對面交流的狀態。

相比教師的熱烈反應，學生們的態度則更顯複雜。調查發現，大多數學生表示手機禁令對他們「沒有太大影響」。雖然一部份人覺得不便，但令人意外的是，他們並未表現出強烈的抵觸或抗議。這一點讓研究人員感到頗為意外，也說明禁令並未引發大規模反彈。

雖然手機禁令在課堂管理和師生互動方面帶來積極效果，但研究也指出，其在改善學業成績和學生心理健康方面的效果有限。專家建議，學校需要制定更一致的執行標準，並在政策制定過程中引入學生和教職員工的意見，確保禁令更具針對性與可持續性。

此外，研究特別強調，應嚴格限制課堂中可能涉及的錄音、拍照行為，以保護學生的隱私與安全。

值得注意的是，禁令不僅是為了阻止學生上課「刷屏」，更重要的是幫助他們養成健康的數字使用習慣。在這一點上，教師的角色發生了轉變：他們不再只是約束者，而是引導者。通過政策與教育相結合，學生或許能在「屏幕與現實」之間找到更好的平衡。

總統川普8月3日簽署行政命令，重啟這項曾於1956年至2013年在全美公立學校廣泛推行的體能評估制度。主張的理由是回歸「美國強壯」理念、解決運動參與率下降、過度使用電子產品問題、重建美國「體能即國力」的象徵。

「總統體能測試」最早可追溯至1950年代艾森豪威爾政府時期，並在隨後的幾十年不斷演變。測試內容通常包括伏地挺身、引體向上、仰臥起坐、短跑、坐姿體前屈等多項項目。從1960年代開始，表現優異的學生還有機會獲得《總統體能獎章》，作為官方肯定。

由於競爭導向過強：學生為了達標，造成身心壓力，弱勢或身障學生被邊緣化。無法達標的學生被同儕嘲笑、失去運動興趣。一體適用的標準不符合不同年齡、性別、體質背景。奧巴馬政府於2013年取消「總統體能測試」，轉而推動「總統青少年健身計劃（Presidential Youth Fitness Program）」，改以教育部與CDC合作的健康體適能評估方式，主張非競爭性、全人健康發展。

根據川普本次簽署的行政令，聯邦政府將設立專門機構來制定新的測試標準，並鼓勵各校設立獎勵機制，表彰在體育課中表現突出的學生。此外，該命令還要求與職業運動員和體育組織合作，以推廣這一政策。

川普重啟「總統體能測試」是象徵性的政治與文化回歸，標誌著他重視「傳統體能觀念」與美國體育精神。但在當代多元與身心整合的教育趨勢下，這項制度若未兼顧個人差異與心理健康，恐怕會再次引發爭議。未來其執行細節與地方學區回應，將是值得觀察的重。不少原體驗過該測試的民眾分享了負面回憶，例如：「我記得學生很怕那個測試……有脊柱側彎或肥胖的孩子很難跑步，成了被霸凌的對象」。 「沒有人真正幫忙訓練，只是羞辱你，當你做不到時很尷尬」。

有體育教育學者指出，雖然聚焦體能是正面訊號，但單純測試並不能確保兒童健康成長，需要搭配教育與實質支援計劃。教師與家長團體整體偏向保留、觀望，重視是否妥善處理差異化需求、避免學童心理壓力與體型羞辱。整體而言，教育者與家長團體對重啟計劃持謹慎態度，擔心可能重演過去的壓力、羞辱文化與不公平對待。

媒體觀點則衝突分明，如AP新聞強調這是重要健康倡議的一環，但也提醒「只有測試本身，不會讓孩子更健康」；測驗應該與後續健康教學及個別支持措施結合，才能真正有效提升體適能水平 。支持者認為政策重視體育能振興健康意識與國家形象；反對者擔心它可能重演過去問題，缺乏包容與支持性設計。

表爾威的Newport高中第2隊於5/14在世界上最大的學生火箭比賽（rocket contest）美國火箭挑戰賽中加冕為全美冠軍。總共有來自41個州的724支球隊參加了2022年美國火箭挑戰賽。學生們現在將代表美國參加7月在倫敦郊外Farnborough航展舉行的國際火箭挑戰賽。17歲的隊長Arthur Gwozdz說：「我們的顧問和導師在每一步都支持我們。我為團隊和我們所取得的成就感到驕傲。」除了Gwozdz之外獲獎團隊的成員還包括 Samuel Chen、Rita Liu、Rose Liu、Brandon Luo、Ethan Luo、Kavin Manivasagam、Vanu Rao、Shreyas Subramanian和Minghan Sun。 全國總決賽的亞軍也是Newport高中隊。